郭拙诚不是笨人,哪里看不出来人心里的小九九?可他对宜贡地区的官员不熟悉,不知道上门的官员跟父亲郭知言的关系如何,既不敢轻易将其驱逐出门而得罪他们,也不能随意示好他们,以免给父亲造成不必要的麻烦,或者让父亲为难。
有了这些顾忌,在家里的他真有点度日如年的感觉,只想出去到人少的地方呆一段时间。在征得了冯勇母亲同意后,他带着冯勇到外面玩耍去了。
公园、电影院、军分区的靶场……冯勇玩得不亦乐乎,乐不思蜀,郭拙诚也放飞了心情,难得地天真了一次,难得地忘记了自己的心理年龄,像大哥哥一样带着冯勇到处疯。
一连玩了两天,冯勇才不得不跟着母亲离开了宜贡市。
很巧合的是,滇南大学这时也派来了一个小组到宜贡市,他们前来迎接郭拙诚回学校。学校对迎接郭拙诚回校很隆重,带队的竟然是正厅级的学校副校长,组员中有校办主任、机电系系副主任、计算机系的临时领导等等。
如此高的规格,连郭拙诚自己都感到不好意思。
郭家很热情地接待了这个小组,与迎接小组商量后的第二天,他们一行就踏上了返程之路,郭拙诚和他们一起前往滇南大学。
在滇湖湖畔、昆山山下,生气勃勃的滇南大学就坐落在这里。
虽然国家对这个大学成立计算机系很重视,但因为国家经济困难,加上时间仓促,计算机系的条件还是异常简陋。计算机系没有自己的主楼,没有自己的专业实验室。通过学校和地方政府的通力合作,将学校附近的一家电子厂划归他们,将那栋二层楼的厂办大楼设为系主楼,将三个车间设为实验室。但这个系明显是一个空架子,没有招收一个学生。除了教授就是专家。
在郭拙诚来之前,以粟广笙为首的系领导就将学校与计算机有关的科研人员集中起来组成了计算机研制攻关组。他们在粟广笙的领导下开始了刻苦的攻关。
可以说,一场研制计算机的战役在郭拙诚来之前就已经雄心勃勃地拉开了战幕。“实验室”的墙上挂满了图纸,桌子上铺着大大小小许多图纸、参考资料和器件手册,科研工作者凭几台简单的仪器设备和实验工具,摆开了攻关的战场,夜以继日,忘我工作。
不久由国家出面从全国各地抽调精兵强将,充实和加强了滇南大学的计算机系。在国家教育部、国家科工委、中国科学研究院的指导、干预、命令下,来自各企业、各单位、各条战线的专家们在计算机研制攻关组下成立了:运控组、内存组、外设组、电源组。
不但这些小组的正副组长是一些著名的专家学者,就是里面的组员也都是一些响当当的人物,这些人甚至反客为主,将滇南大学那些最早加入科研小组的人“排挤”出去了:没办法,谁叫滇南大学本身的科研力量不强,人家又都是大名鼎鼎的科学家呢,总不能让这些专家们受滇南大学那些初出茅庐的人指挥吧,他们不过是占了地理之便,如果郭拙诚是这所大学的副教授,如果之前不是郭拙诚和他们一起进行科研,凭他们的能力、资历和真实水平,绝对不可能加入这个科研攻关组的,甚至连这个计算机系也进不来。
随着全国各地的专家到位,随之而来的是无数的资料、图纸、元器件、仪器仪表等等。面对如山的资料、如海的图纸,如蚁的元件,感受了国家领导人的厚爱和巨大的期待,不说粟广笙等直接参与者,就是滇南大学校长赵启东也感到了压力。
但他们更多的是兴奋和激动,都憧憬着成功那天的到来。他们的目光都落在即将回校的郭拙诚身上,都相信创造了无数奇迹的他会让世人再次惊喜。
第326章少年高官
虽然组织机构还没有完全理顺,各人的职责分工还没有完全明确,但这些专家们放下行李就开始了工作。因为时间仓促,很多人暂时领受不到任务,他们就自己自发进行研究,他们发扬蚂蚁啃骨头的精神,资料一本本地钻,图纸一张张地看。一边看图纸一边翻书本查资料,查阅器件手册,进行系统的原理分析。
他们将每一个元件的工作原理都力争弄清楚,将每一个系统的电路图都力争走通畅,将集成电路块和元器件的性能都吃透彻。具体当一个数据要从一点出发到另一点,在错综复杂密如蛛网的线路中,沿途要经过哪些路线、哪些门,要顺利达到那一点需要具备哪些条件,要做哪些动作,在什么时间需要等待什么样的控制信号才能通过,最后到达应该是什么时间,是什么波形,幅度多大等等都要熟记在心,闭上眼就会在脑海中清晰地出现生动活泼精彩纷呈的电子变幻运动场景,控制流、信号流、数据流在不停地有序变换前进。
当郭拙诚在粟广笙的陪同下在众人面前亮相时,不但他们惊诧不已,郭拙诚也敬佩不已,被他们的工作态度所感动,为他们精益求精的精神所感动。
如果郭拙诚前世是IT业人员,肯定会更惊讶,因为站在他面前的专家、教授们在前世都是大名鼎鼎的人物,在计算机、信息、网络、互联网等领域都是佼佼者。前世没有郭拙诚出面,他们都分散在各个单位、各个企业、甚至不同的国家,今世却因为郭拙诚而走到了一起。
可以说,在中央首长的关怀下,在有关部门的帮助下,现在滇南大学计算机系的力量是全国各个大学中最强的,无论是前沿理论、还是系统构架、硬件设计,或者是软件构成,数据分析等等,这个计算机系的水平都明显高出其他著名大学。
郭拙诚没有急于接过计算机系的指挥权,而是融入这些专家教授中间,和他们一起工作,一起研究,从而了解他们的能力他们的水平他们的特长。