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第610章 穆老建议（第3页）

穆老又拉着他的手，轻轻抖了抖，“阿灿，我知道你喜欢收藏，喜欢藏书，那……我问你个问题……你知道，为什么教育界容易出学问大家，而藏书家，很少有在学术上成就空前突出的吗？”

卢灿一愣，他从未想过这个问题。

现在一想，貌似还真是如此。

中国的学问大家，上至孔圣，下至阳明，大多数都与教育有关，次之为官员。

至于藏书家成为大学问家的，还真不多。

按理说，他们手中积攒数以万册的书籍，学术修养都极为深厚，满腹墨水，知识积累绝对要比那些书生、教书匠更坚实、丰厚，应该可以做出很深的学问。

可是，要说学术学问，好像还真没多少出色的大家！

这还真是文化史上一个比较奇怪的现象，顿时让卢灿好奇起来，“您老是怎么看待这个问题？”

不仅卢灿关注，来送行的卢嘉锡、戴静贤以及其他人，都竖起耳朵。

“集众疑，解惑且答之，谓之‘大家’！”

穆老虽然看不见，可他还是抬着手在胸前竖着斩了几下，这是老爷子教学时的习惯。

“把所有人的疑问都集中起来，寻找答案，然后再系统、完善的解答出来，这种人物，被行业称之为大家！那么问题来了……哪个行业最容易出大家？”

没等别人给出答案，老爷子自己说道，“毫无疑问，是教育行业！最容易收集到更广泛的疑问、难题及困惑！”

“学问之始，首在疑；有疑而求索，谓之研学；答疑解惑，方为教育！”

“教育仅仅是教育的第三步！”

“正因为教育有着这种集疑、求证、答疑的特性，才有对学问的综合考量研究，也正因为这种研究，才导致……教育界最容易产出学问大家！”

穆老的手臂，依旧在有力地挥动，俨然将这里当成课堂。

“再反观藏书家。”

“诚然，藏书家们也许在某一个学术细节上，成绩可观，譬如对前朝文献某个篇章的考证，或是只言片语的训诂，断简残编的归属，往往颇具慧眼，一言定论！”

“但是，他们缺乏大体的构建、宏观层面的立论！”

“举个例子来说……藏书家的治学成绩，恰恰像唐代以后的抒情诗，在对某一种意境的描写上深入细致，或者对某种情感的把握上恰当得体，句法也比唐人工稳，但是往往有句无篇，整体气象不足。”

“他们的学术，看起来像是铁路上的道班工人，沿着前人铺就的铁轨，一路修修补补，只有补苴之力，而无开创之功。”

解惑进入尾声，穆老的朦胧眼神，又移动到卢灿的身影上，带上几许笑容，“阿灿，你喜欢收藏，藏书，这很好！不过，我要给你一个建议！”

老爷子这番话分析得非常到位！

卢灿正心悦诚服，忙低头请教，“您老请说！”

老先生划拉着手臂，在卢灿的脑袋上摸了摸，笑道，“你不是办了一所学院吗？去吧……去那所学院，挂个讲师的头衔，试试走上讲坛。你会发现，那是不一样的世界！”

当老师？这是卢灿从未考虑过的职业！