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第610章 穆老建议(第3页)

穆老又拉着他的手,轻轻抖了抖,“阿灿,我知道你喜欢收藏,喜欢藏书,那……我问你个问题……你知道,为什么教育界容易出学问大家,而藏书家,很少有在学术上成就空前突出的吗?”

卢灿一愣,他从未想过这个问题。

现在一想,貌似还真是如此。

中国的学问大家,上至孔圣,下至阳明,大多数都与教育有关,次之为官员。

至于藏书家成为大学问家的,还真不多。

按理说,他们手中积攒数以万册的书籍,学术修养都极为深厚,满腹墨水,知识积累绝对要比那些书生、教书匠更坚实、丰厚,应该可以做出很深的学问。

可是,要说学术学问,好像还真没多少出色的大家!

这还真是文化史上一个比较奇怪的现象,顿时让卢灿好奇起来,“您老是怎么看待这个问题?”

不仅卢灿关注,来送行的卢嘉锡、戴静贤以及其他人,都竖起耳朵。

“集众疑,解惑且答之,谓之‘大家’!”

穆老虽然看不见,可他还是抬着手在胸前竖着斩了几下,这是老爷子教学时的习惯。

“把所有人的疑问都集中起来,寻找答案,然后再系统、完善的解答出来,这种人物,被行业称之为大家!那么问题来了……哪个行业最容易出大家?”

没等别人给出答案,老爷子自己说道,“毫无疑问,是教育行业!最容易收集到更广泛的疑问、难题及困惑!”

“学问之始,首在疑;有疑而求索,谓之研学;答疑解惑,方为教育!”

“教育仅仅是教育的第三步!”

“正因为教育有着这种集疑、求证、答疑的特性,才有对学问的综合考量研究,也正因为这种研究,才导致……教育界最容易产出学问大家!”

穆老的手臂,依旧在有力地挥动,俨然将这里当成课堂。

“再反观藏书家。”

“诚然,藏书家们也许在某一个学术细节上,成绩可观,譬如对前朝文献某个篇章的考证,或是只言片语的训诂,断简残编的归属,往往颇具慧眼,一言定论!”

“但是,他们缺乏大体的构建、宏观层面的立论!”

“举个例子来说……藏书家的治学成绩,恰恰像唐代以后的抒情诗,在对某一种意境的描写上深入细致,或者对某种情感的把握上恰当得体,句法也比唐人工稳,但是往往有句无篇,整体气象不足。”

“他们的学术,看起来像是铁路上的道班工人,沿着前人铺就的铁轨,一路修修补补,只有补苴之力,而无开创之功。”

解惑进入尾声,穆老的朦胧眼神,又移动到卢灿的身影上,带上几许笑容,“阿灿,你喜欢收藏,藏书,这很好!不过,我要给你一个建议!”

老爷子这番话分析得非常到位!

卢灿正心悦诚服,忙低头请教,“您老请说!”

老先生划拉着手臂,在卢灿的脑袋上摸了摸,笑道,“你不是办了一所学院吗?去吧……去那所学院,挂个讲师的头衔,试试走上讲坛。你会发现,那是不一样的世界!”

当老师?这是卢灿从未考虑过的职业!

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